Рабочая программа по музыкальному воспитанию

Программа занятий

• Раздел «Слушание»:
  -ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление
  музыкальных впечатлений; развитие музыкальных способностей и навыков культурного
  слушания музыки;
  -развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств
  их выразительности; формирование музыкального вкуса;
  -развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
• Раздел «Пение»:
  -формирование у детей певческих умений и навыков;
  -обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и
  самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента;
  -развитие музыкального слуха, т. е. различение интонационно точного и неточного
  пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих
  ошибок;
  -развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.
• Раздел «Музыкально-ритмические движения»:
  -развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с
  этим ритмичности движений – обучение детей согласованию движений с характером
  музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности,
  развитие пространственных и временных ориентировок;
  -обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и
  упражнения – развитие художественно-творческих способностей.
• Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах»:
  -совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка;
  -становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость,
  целеустремленность, усидчивость, развитие сосредоточенности, памяти, фантазии,
  творческих способностей, музыкального вкуса;
  -знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на
  них.
• Раздел «Творчество» (песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация
  на детских музыкальных инструментах):
  -развивать способность творческого воображения при восприятии музыки;
  -способствовать активизации фантазии ребёнка, стремлению к достижению
  самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла;
  -развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному
  творчеству, к импровизации на инструментах.